Mi hijo no estudia

La psicopedagoga y licenciada en psicología Mónica Mademann aseguró que una de las actitudes más importantes que deben tomar los padres frente a sus hijos es poderlos acompañar durante el aprendizaje pero valorando lo que él hace para permitir su propia autonomía. “Porque nosotros no vamos a estar toda la vida a su lado”, explica.

Algo que destaca Mademann es que existen colegios que son demasiado exigentes. “Los chicos pasan todo el día en las escuelas doble turno y cuando vuelven tienen que seguir haciendo tarea. Lo que yo me pregunto es: estos chicos ¿Cuándo juegan?”.

La psicopedagoga dio unos consejos para poder ayudar a los chicos durante su aprendizaje.

Relacionarlo con sus intereses y aplicaciones cotidianas. “La idea es que a medida que el chico aprenda pueda relacionar esos contenidos con actividades que le gustan” asegura Mademann.

Propiciar un espacio que permita comodidad y concentración. El lugar es fundamental para los niños. Deben tener su propio espacio para poder desarrollarse y hacer sus deberes. Por eso, Mademann piensa que “tienen que tener un lugar iluminado, con espacio para desplegar sus útiles y sin cosas que lo distraigan, como la televisión y la música. Lo más importante es que esté cómodo”.

Dedicarle un tiempo exclusivo a esa actividad. Lo importante es evaluar con el chico sobre cuál podría ser el mejor momento. “Es importante que tenga un rol protagónico sobre cuándo va a hacer sus cosas del colegio. Si prefiere sacárselas de encima apenas llega o si prefiere ver un rato de televisión. Eso sí, hay que explicarle que en algún momento lo va a tener que hacer”, dice la especialista.

Que los padres confiemos y valoremos las producciones y capacidades de nuestros chicos. La licenciada comparte que muchas veces, en su estudio, recibe chicos que dicen: “Yo para hacer la tarea espero a mi mama. Porque sino cuando llega me tacha todo y lo tengo que hacer de nuevo”. Ella asevera que esto no se debe hacer. “Se tiene que aceptar como padre que los chicos puedan tener diferentes formas de hacer las cosas”.

Cuando se habla de medicación la psicopedagoga y licenciada en psicología Alejandra Libenson asegura que “el medicamento es un recurso para calmar a los padres pero no para ayudar al chico. Lo que hace es tapar un síntoma, postergarlo, pero más tarde cuando ese medicamento produzca acostumbramiento, ese problema (que nunca se curó) volverá a aparecer”. Y agrega que si los padres notan que hay cambios en la rutina del chico, como cambios su estado de ánimo o problemas en las comidas, deberán hablar con él y poder ir descartando inconvenientes hasta llevar a ver si existe un problema cognitivo. Y resalta sobre todo que siempre es más que importante “hablar con la maestra”.