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¿Escuela pública o escuela privada?: Mitos y verdades

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¿Escuela pública o escuela privada?: Mitos y verdades
En este último tiempo se produjeron aumentos en las cuotas de las escuelas privadas relacionados con una amplia variedad de factores, principalmente bajo el argumento de aumentos salariales a los docentes. Ayer se dio a conocer un último aumento que irá de un 8 a un 25 por ciento dependiendo “de la cantidad de alumnos y docentes que tenga la institución”.

En las escuelas públicas se registran otras cuestiones de suma importancia. Con la ola de frío polar que azotó al país se registraron protestas en diferentes escuelas en reclamo de mejoras edilicias, por falta de gas y de agua.

Con este panorama, minutouno.com se preguntó: ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de las escuelas públicas y privadas? ¿Cuáles son los mitos y las verdades que encierran a la educación de hoy?

“Con la crisis del 2001 los chicos de las escuelas privadas migraban para las públicas por una cuestión económica. Una vez que la situación se normalizó se vuelve a las escuelas privadas. El fenómeno que se está dando en la actualidad es la migración de los chicos de escuelas privadas a otras escuelas privadas pero más baratas”, explicó en diálogo con minutouno.com la doctora en Educación e investigadora del Conicet Silvina Gvirtz.

Para la investigadora los cambios de escuela “dependen de los ciclos económicos” que atraviesa el país y, no tanto, por los aumentos en las cuotas de las escuelas privadas.
 
Gvirtz se encargó de resaltar que es una “falacia” el mito que sobrevuela en la sociedad de que las escuelas públicas a nivel educativo “son malas” y las privadas “buenas”.

Bajo esta línea, la directora de la carrera de Educación de la UBA, Graciela Morgade, destacó que este mito de que las escuelas privadas son mejores se debe a un discurso que primó en los años noventa donde se reiteró y se intentó instalar (¿intentó?) que “lo público era malo”.

A pesar de esta intención, Morgade acentuó la idea de que la escuela pública se “mantuvo en pie” cuestión que la hace “importantísima”.

Otra de las cuestiones que destacó Morgade es que en las escuelas privadas se utilizan “mecanismos sutiles” de selección para intentar “evitar que ingresen chicos con dificultades”, como por ejemplo “una reunión con los padres para comentarles las exigencias y el elevado nivel educativas del establecimiento”.

Por su parte, Gvirtz explicó que la escuela pública trabaja con “realidades más complejas” porque atiende a sectores más carenciados”. Además, la investigadora aseveró que “la clase media y alta educativa es de mejor calidad porque acaparan las mejores escuelas públicas y privadas”. 

Ambas especialistas en educación coincidieron en que hay escuelas públicas “muy buenas” y privadas “muy buenas”, como lo hay de las dos “muy malas”. Cuestión que no dependería de lo público o de lo privado en sí sino de otros factores muchos más amplios como la estructura, la cantidad de alumnos y de personal, las condiciones edilicias, entre otras tantas.
 
Por estos motivos, Morgade mencionó como una ventaja que las escuelas sean pequeñas (sin ser específicamente públicas o privadas) porque “los establecimientos educativos que son pequeños pueden contener mejor a los chicos”.

Otro de los mitos que circula en la sociedad es que el nivel de violencia es más amplio en las instituciones públicas.

“La violencia es diferente. En las instituciones privadas se da una violencia simbólica muy fuerte (relacionada con los maltratos a nivel psicológico y la discriminación)”, detalló la investigadora Gvirtz.

Además, la investigadora mencionó que el nivel de violencia física en las escuelas públicas se debe a los “mecanismos de admisión” que llevan a cabo las instituciones privadas.

Las escuelas están rodeadas de mitos que se fueron instalando en la sociedad y verdades que se intentan alcanzar y dar a conocer dialogando con especialistas en la materia.

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