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"Las escuelas tomadas son un ataque a la escuela pública"

El ministro de Educación porteño critica la modalidad de protesta de los estudiantes secundarios.

Esteban Bullrich
Esteban Bullrich
Opinión de Esteban Bullrich(*)

Hay algo más que la tradición, en los últimos años, de tomar escuelas en el mes de septiembre. Este año se vincula, además, con la reforma educativa. Porque hay dos argumentos que sostienen el operativo de cerrar escuela. Uno, de procedimiento: el acto de ocupación sería un ejercicio democrático para que los jóvenes en los últimos años del secundario realicen sus primeras prácticas políticas.

Otro, supuestamente de fondo: oponerse a la reforma de la escuela secundaria que lleva adelante el gobierno nacional y a la cual se está adhiriendo el gobierno de la Ciudad.

El argumento del ejercicio democrático tiene un problema: los jóvenes pueden votar desde los 16 años. Este es el ejercicio más importante de la acción política democrática: ejercer su derecho al voto.

El otro argumento para ocupar las escuelas es oponerse a la reforma de la escuela secundaria. ¿En qué consiste esta reforma?

La Ley Nacional de Educación – no de la Ciudad – cerró una etapa que no funcionaba: la del Polimodal. La idea es volver a la escuela media, a las escuelas normales, a las escuelas técnicas. Lo que hace la reforma es plantear dos ciclos, dividiendo la secundaria en dos. En el primero se ve todo lo genérico de cada disciplina y tienen la misma base. Además, obliga a todas las provincias y a la ciudad de Buenos Aires, a que tengan una validez nacional (con una misma estructura y mismas materias). En el ciclo superior –cuando se entra en la especialización- hay cierta equivalencia entre provincias, pero se orienta precisamente a darle contenido específico a cada carrera. Hace 50 años que no se hacía nada al respecto.

Reiteramos que el único sistema para avanzar en los cambios es a través del diálogo y en la Ciudad lo estamos haciendo.

Desde el año 2012, venimos realizando Jornadas de Participación  con las Comunidades Educativas, en el marco de la Dirección General de Planeamiento Educativo a cargo de Mercedes Miguel. En las primeras cinco Jornadas realizadas hasta ahora, han participado 78.658 personas, con la intervención de todas las comunidades escolares; directivos de las escuelas, supervisores, docentes, alumnos, familias y especialistas. Son reuniones abiertas para debatir el tema de la reforma.

En lo que va del año hemos mantenido más de 40 reuniones con los representantes de los Centros de Estudiantes, además de una mesa de trabajo mensual con los 17 gremios docentes de la ciudad, donde hemos garantizado la estabilidad laboral de los mismos.

Vamos a seguir trabajando en esa dirección, mantengamos ese canal de diálogo, pero sin toma. Las escuelas tomadas son un ataque a la escuela pública. No se practica la democracia cerrando escuelas.

Advertimos que la decisión de tomar escuelas no es unánime. En una Asamblea realizada el jueves 19 en la Escuela Normal 6 (Güemes 3859, Palermo) alrededor de 550 alumnos expresaron su opinión sobre el tema. El resultado fue 495 en contra de la toma y 65 a favor.

Vamos a persistir en nuestra política basada en el diálogo y el acuerdo constructivos. Como una forma de autocrítica, digamos que es probable que nosotros no hayamos planteado el debate sobre lo que realmente importa. Porque el objetivo es uno solo: que con el esfuerzo de todos lleguemos a tener escuelas abiertas y una educación de calidad que le permita a nuestros alumnos ser ciudadanos plenos y preparados para el mundo que los espera.

(*) Ministro de Educación de la Ciudad de Buenos Aires

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