¿Por qué no hay suficientes profesionales de sistemas?

El ingeniero Eduardo Alberto Martínez, director de la carrera de Ingeniería Informática del Itba, explica que esta situación se debe a problemas de ingreso –los alumnos consideran que es una carrera demasiado difícil- y a problemas de desgranamiento a lo largo de la cursada.

“Como el colegio secundario ha bajado su nivel educativo, en el primer año de las carreras universitarias hay que poner las bases de un ‘edificio’ que viene bastante débil –plantea Martínez-. En el caso de las ingenierías mecánicas, industriales o en petróleo, es más fácil porque tienen un correlato en el secundario: se basan en la física, la química y la matemática que se enseñan en ese nivel –continúa el Director-. En cambio, la ingeniería informática está basada en una matemática que no es la que se enseña en la escuela media, por eso hay que construir un edificio más alto, en el mismo tiempo que tienen las otras especialidades”.

Con este ejemplo, el ingeniero hace hincapié en la mayor dificultad que representa esta carrera para los estudiantes y agrega otro punto conflictivo: “El programa exige a los alumnos un alto nivel de abstracción que a veces no pueden lograr”.

Por su parte, la ingeniera Lucila Arguedas, responsable de la relación con las empresas de la Asociación de Graduados del Itba -se dedica especialmente a los temas laborales y a las pasantías de los alumnos del último año-, sostiene que la informática es la “más técnica, más dura y más específica” de las carreras de ingeniería: “Hace unos años había más alumnos que se postulaban a las pasantías y menos puestos de trabajo –indica Arguedas-, hoy esta tendencia se ha revertido y no llegamos a cubrir las vacantes que nos piden las empresas”.

De los 276 puestos que fueron ofertados desde principio de año hasta abril, el Itba pudo cubrir sólo 105: “Hay una gran necesidad de personal informático –afirma la ingeniera- y una misma empresa puede llegar a pedir 10 pasantes a la vez, cuando ya resulta difícil conseguir uno”.

Durante 2006, el ITBA recibió un total de 730 propuestas de pasantías y se firmaron 322 acuerdos individuales. Los egresados de la carrera rondan los 20 alumnos por año, mientras que los egresados de ingeniería industrial son aproximadamente 100 anuales.

Para seguir haciendo números, habrá que relacionar el total de ingresantes al ITBA –en la columna del medio- y el número de esos alumnos que eligen comenzar la carrera de Ingeniería Informática -columna de la derecha-:

2002:      209      59
2003:      168      38
2004:      186      47
2005:      170      35

El director del Departamento de Sistemas de la Universidad Caece, Fernando López Gil, explica que los adolescentes prefieren carreras livianas con menos exigencias y que el desafío que les plantea informática les resulta demasiado: “Muchos chicos piensan que sólo se trata de pararse frente a la computadora y jugar, pero cuando se encuentran con materias como álgebra y análisis matemático, la idea deja de ser tentadora”, plantea.

Y en relación a los datos cuantitativos que reflejan esta situación, López Gil comenta que los ingresantes a las carreras de ingeniería rondan el mismo número que en los años ’70, mientras que en todas las demás carreras se registró un aumento.

“Aproximadamente el 50 por ciento abandona en primer año y de casi 500 ingresantes, en Caece egresan unos 100 o 150 graduados por año, lo que sería entre un 20 y un 30 por ciento”, explicita el Director.

Según López Gil, mejorar el secundario, la relación con las empresas y las políticas públicas serían algunas de las cuestiones que exceden a las universidades pero en las que habría que trabajar para revertir esta situación.

Mientras tanto, en la Universidad Caece se implementó un programa de tutores a través del cual los alumnos de los años intermedios de la carrera acompañan a los de primer año y los apoyan frente a las dificultades que les van surgiendo.

Teniendo en cuenta que, según López Gil, diferentes entidades coinciden en que para el año 2010 los puestos a cubrir en el área de informática van a rondar los 25 mil, el tema de la formación de profesionales en el área se torna una necesidad con carácter urgente.

Y siguiendo a Martínez, que sostiene que informática puede ser la más difícil pero es, también, la más interesante, será cuestión de buscar la manera de incentivar a los alumnos para que elijan la carrera y de acompañarlos para que lleguen a terminarla.