Pero entonces: ¿Cuánto ganan los docentes tras el aumento?

Economía

*¿En qué consiste y cómo se aplica el aumento a los docentes?
* minutouno.com elaboró este informe para que todos entiendan cómo es el nuevo régimen de asignaciones salariales docentes.

En las últimas horas fue noticia el aumento que el Gobierno nacional concedió a los docentes de todo el país, pero los infinitos vericuetos y cláusulas que lo componen  hacen que su interpretación sea muy compleja.

El discurso oficial habla de un sueldo inicial de $1040, es decir, de un piso mínimo de ingresos para todos los docentes. Pero también se escuchan cosas como “no remunerativo”, “no bonificable”, y muchos opinan que el piso común en los salarios achata la brecha entre los docentes con mucha experiencia y los que recién empiezan ¿Cuál es la confusión?

Un dato clave es la diferencia entre “sueldo inicial” y “sueldo básico”. El primero se establece a partir de la Ley de Financiamiento de diciembre de 2005 y es un valor acordado entre los docentes y el Gobierno nacional. En el 2006 fue de $840 para todas las provincias. Éste es el sueldo que,según lo acordado en los últimos días, se elevó a $1040.

Por otro lado, el sueldo básico se define entre los docentes y las provincias y no es igual para todas. Varía según los distritos y oscila entre $260 (Santa Cruz, el más bajo de Argentina) y  $ 600.

Hugo Yaski, titular de CTERA, explicó a minutouno.com que el sueldo básico es “el que dibuja los relieves del salario docente, a partir de 3 variables: antigüedad, cargo jerárquico (si el docente es directivo), y ruralidad (cuando la escuela se encuentra en zonas desfavorecidas)”.

Es decir que, dentro del sueldo de un docente, se encuentra el sueldo básico, más las bonificaciones por antigüedad extraídas a partir de un porcentaje de dicho sueldo. A esto se suman aumentos no remunerativos ni bonificables, es decir, que no influyen en la antigüedad ni en los descuentos por obras sociales, ni aumentan las jubilaciones del sector.


 


Cuando un docente, con su sueldo básico y sus bonificaciones, no llega a cubrir esos $1040, el Estado Nacional le cubre la diferencia. Pero para quenes cobran por encima de esa cifra, el aumento no es proporcional, sino que se le suman $105 como suma fija a su sueldo básico,



Puede suceder, por ejemplo, que un preceptor de la Provincia de Buenos Aires con 25 años de servicio tenga un poco más de un peso de diferencia con uno que recién comienza. “Si sólo se aumenta el salario en negro (no remunerativo, es decir, fuera del básico), se achata la franja”, asegura Yaski.

¿Por qué no subir el básico hasta $1040, en lugar del inicial? El titular de CTERA asegura que “es imposible subir el básico al nivel del inicial, porque al hacerlo se duplicarían o triplicarían los fondos necesarios”. Esto se debe a que antigüedad y demás cargas deberían calcularse a partir de ése monto.

Éste es el motivo por el cuál cinco jurisdicciones (La Rjoja, Catamarca, Neuquén, Salta y Santa Fe) todavía siguen con las medidas de fuerza. Según Yaski, “no empezaron las clases, no por disconformes, sino para levantar el básico”. 

Por supuesto, al Gobierno le urge lograr acuerdos en éste año electoral, por lo que se aseguró que distritos electoralmente importantes como Buenos Aires, o Capital, no comenzaran el año lectivo sin clases.

Dejá tu comentario